In dit onderzoek stond het vormgeven van motiverend burgerschapsonderwijs in het mbo centraal.
Het belang van burgerschapsonderwijs in het mbo wordt breed gedragen. Maar hoe kun je dit als docent effectief vormgeven?
Docenten van vier mbo-instellingen vonden bestaande lesmethodes te theoretisch en onvoldoende verbonden met de beroepspraktijk. Hierdoor waren hun studenten weinig gemotiveerd voor burgerschapsvorming. Samen met onderzoekers werkten de docenten aan verbetering en verdere ontwikkeling van hun burgerschapsonderwijs. De studenten waren positief over de lessen. Bovendien raakten de studenten die deze lessen volgden, meer gemotiveerd voor burgerschapsonderwijs dan studenten die deze lessen niet volgden.
Met ontwerpprincipes als leidraad werd een handreiking voor docenten samengesteld met verwijzing naar voorbeeldlessen.
Dit onderzoek werd mogelijk gemaakt door het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek.