Onderzoeken

Onderzoek door het Verwey-Jonker Instituut in opdracht van Auris.

Eindrapport en factsheet – eenmeting

In opdracht van het Centraal Bureau Rijvaardigheidsbewijzen (CBR) voerde Ipsos I&O onderzoek uit onder kandidaten die tussen 1 november 2019 en 7 december 2023 zijn geslaagd voor het theorie-examen auto. Daarbij werd kennisretentie onderzocht; mate waarin mensen in staat zijn om informatie na verloop van tijd te reproduceren.

Een rekenkameronderzoek naar de inrichting en functionering van de (lokale) jeugdbeschermingsketen in Leeuwarden

Onderzoek door het Verwey-Jonker Instituut.

Sinds 1 januari 2024 geldt in het Nederlandse onderwijs een landelijke afspraak: mobiele telefoons en andere devices zijn niet toegestaan in de klas, tenzij ze noodzakelijk zijn voor het onderwijs of vanwege ondersteuningsbehoeften. Deze afspraak moet bijdragen aan betere concentratie en minder afleiding in de klas.

Onderzoek naar het proces van toekenning van extra ondersteuning binnen passend onderwijs.

Met de landelijke Werkagenda Mbo 2023-2027 en het Stagepact Mbo 2023-2027 worden investeringen in het mbo gedaan. De Werkagenda richt zich op drie prioriteiten: 1) het bevorderen van kansengelijkheid, 2) het verbeteren van de aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt (inclusief doelen uit het Stagepact) en 3) het onderwijs voor de toekomst: kwaliteit, onderzoek en innovatie. Voor elk van de prioriteiten zijn verschillende doelstellingen opgesteld die tussen OCW, mbo-instellingen en andere partijen in het mbo-veld overeen zijn gekomen.

We zijn op weg naar inclusiever onderwijs. Inclusief onderwijs is onderwijs waar alle kinderen en jongeren dichtbij huis volwaardig en gelijkwaardig toegang toe hebben. Maar wat vraagt dat eigenlijk van de schoolomgeving? Wat is er nodig om schoolgebouwen en buitenruimten toegankelijk en geschikt te maken voor álle leerlingen, maar ook voor leraren en ouders?

In opdracht van het ministerie van OCW is aan AOb en Ouders & Onderwijs gevraagd om te komen tot een advies voor een landelijke norm basisondersteuning. Samen met Expertisecentrum Nederlands en P2 is hieraan bijgedragen.

Onderzoek in samenwerking met ResarchNed en Expertisecentrum Nederlands in opdracht van het ministerie van OCW naar behoeften bij leraren en docenten aan ondersteuning en professionalisering bij passend en meer inclusief onderwijs.

In het project ‘De eigen kracht van ouders’ van Expertisecentrum Nederlands, Stichting PAS, KBA Nijmegen en Gelijkschap dat gefinancierd werd door het Expertisepunt Basisvaardigheden is in Arnhem onderzocht wat ouders in VVE-programma’s nodig hebben om hun zelfeffectiviteit te vergroten bij het begeleiden van de (taal)ontwikkeling van hun kind.

Een verkennende literatuurstudie naar onderadvisering vanuit intersectioneel perspectief

Onderwijsprofessionals kampen al jaren met hoge administratieve lasten. Deze taken kosten tijd en energie die zij liever besteden aan bijvoorbeeld de onderwijskwaliteit en de leerlingen. Een hoge administratieve last kan werkplezier verminderen en werkdruk veroorzaken: de voornaamste reden waarom leraren het primair en voortgezet onderwijs verlaten. Dit heeft niet alleen gevolgen voor de uitstroom, maar kan ook de aantrekkelijkheid van het lerarenberoep verlagen.

Een verkennend onderzoek, in het bijzonder naar de beleidsagenda’s (hoger) onderwijs