Generatieve AI laat positieve effecten op leeruitkomsten zien, maar onderzoek is sterk geconcentreerd in het hoger onderwijs. Computational thinking is relatief goed onderzocht, terwijl AI-geletterdheid nog een jong onderzoeksveld is. Professionalisering van leraren werkt, maar over structurele borging en effecten op langere termijn weten we nog weinig.
Opvallend over de drie thema’s heen: het mbo en langetermijnonderzoek blijven sterk onderbelicht.