Structurele onderadvisering, waarbij sommige leerlingen systematisch lagere schooladviezen ontvangen dan wat zij potentieel aankunnen, draagt bij aan ongelijkheid in het onderwijs en in de samenleving. Wat zijn onderliggende processen en structuren die het fenomeen van structurele onderadvisering in stand houden? Het Verwey-Jonker Instituut bracht in opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) in kaart wat daarover bekend is vanuit bestaande literatuur.
Het onderzoek biedt een basis voor beleidsontwikkeling die recht doet aan gelijke kansen binnen de Nederlandse samenleving en leveren input voor advies over vervolgonderzoek naar het onderwerp onderadvisering.